Koncepcja pracy Przedszkola Biedroneczka
Ogólne cele koncepcji Przedszkola
- przedszkole organizuje procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci w sposób sprzyjający uczeniu się
- dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych objęte są indywidualnym programem wczesnego wspomagania oraz indywidualnym programem terapeutycznym
- dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
- respektowane są normy społeczne
- rodzice są partnerami przedszkola
- przedszkole jest miejscem aktywnego rozwoju, ich osobowości, umiejętności oraz pasji
Mocne strony Przedszkola
- duży, dobrze wyposażony, przestronny budynek
- sale sprzyjające aktywności ruchowej dzieci
- dobra lokalizacja placówki
- gabinety terapeutyczne
- dobrze wykształcona kadra pedagogiczna
- znajomość środowiska rodzinnego
- atrakcyjna oferta edukacyjna dla dzieci
- stwarzanie warunków do rozwoju dzieci na miarę indywidualnych możliwości i zdolności
Centrum Bydgoszczy
Nauka i zabawa
Prace kreatywne
Czas na powietrzu
Cele realizowane będą poprzez:
- szkolenie kadry w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych
- rozpoznawanie zainteresowań, zdolności i talentów
- wspierania dzieci wymagających pomocy
- wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe
- rozwój zawodowy nauczycieli, uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji, wzbogacanie warsztatu pracy
- poszerzenie współpracy z instytucjami, organizacjami i osobami w środowisku w celu wzbogacenia treści i metod pracy dydaktyczno wychowawczych
- systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami,
- stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku
Misja nauczyciela w przedszkolu
Nauczyciel:
- podąża za dzieckiem
- prowadzi wnikliwą i systematyczną obserwację wychowanków
- uczy korzystać z pomocy dydaktycznych
- akceptuje dziecko, które popełniło błąd
- stosuje różnorodne metody pracy
- systematycznie prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym
- doskonali i podnosi swoją wiedzę i umiejętności
- współdziała z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania
- współdziała w zespole
Wizja dziecka w naszym Przedszkolu
Przedszkole jest otwarte na dzieci i rodziców uwzględniając ich indywidualne oczekiwania i potrzeby, promuje działania twórcze, wrażliwe na drugiego człowieka, piękno otaczającego świata, muzykę i sztukę.
Dziecko
- rozwija się na miarę swoich indywidualnych możliwości i zdolności
- uczy się przez zabawę
- aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola
- buduje pozytywną samoocenę
- łatwo nawiązuje kontakty w grupie rówieśniczej
- jest otwarte na inność rówieśników
- jest kulturalne i tolerancyjne, wesołe i zaradne
Absolwent Przedszkola
- jest dobrze przygotowany do podjęcia nauki w szkole
- ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze
- potrafi współdziałać w zespole
- jest zainteresowany nauką i literaturą
- jest aktywny w podejmowaniu działań
- jest tolerancyjny i kulturalny
- jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi i zwierząt
Metody stosowane w przedszkolu
Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Nasze metody oparte są na metodyce wychowania przedszkolnego:
Metody czynne
- metoda samodzielnych doświadczeń
- metoda kierowania własną działalnością dziecka
- metoda zadań stawianych dziecku
- metoda ćwiczeń utrwalających
Metody słowne
- rozmowy
- opowiadania
- zagadki
- objaśnienia i ilustracje
- metody żywego słowa
Metody oglądowe
- obserwacja, pokaz
- udostępnienie sztuki (albumy, przedstawienia teatralne, koncerty muzyczne, utwory literackie)
Praca z dziećmi objętymi pomocą psychologiczno-pedagogiezną oparta jest o zindywidualizowany program nauczania dostosowany do potrzeb i możliwości danego dziecka.
Dziecko ma prawo do
- indywidualnego rozwoju i osiągania sukcesów
- poczucia bezpieczeństwa
- zdrowego żywienia
- specjalistycznej pomocy
- swobody myślenia, sumienia i wyznania
- serdeczności w kontaktach z innymi
- snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone
- zabawy i wyboru towarzyszy zabaw
- doświadczania, eksperymentowania i badania
- pomocy ze strony dorosłych
Wizja przedszkola
- budowanie klimatu sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi dziecka, z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości
- stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu
- stałe podnoszenie poziomu nauczania, wychowania i opieki
- samokształcenie kadry, poszerzanie kwalifikacji oraz doskonalenie własnego warsztatu pracy
- efektywna współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
- kreowanie pozytywnego wizerunku placówki
Zasady współpracy zespołu pedagogicznego
W przedszkolu panuje pogodna atmosfera, a życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna posiada umiejętność prowadzenia zajęć w taki sposób, aby zainteresować i zaktywizować dzieci. Prowadzone zajęcia i sytuacje edukacyjne są dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci.
Nauczyciele współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą, wspólnie analizują pojawiające się problemy. W celu zapewnienia optymalnych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych każdego dziecka nauczyciele monitorują indywidualny rozwój podopiecznych, prowadząc systematyczne obserwacje. Nauczyciele diagnozują gotowość szkolną dzieci i w zależności od wyników badania prowadzą zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka oraz udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Współpraca z rodzicami
CELE:
- dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego
- nawiązywanie dobrego kontaktu z rodzicami
- zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy
- przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu
- przekazanie informacii o stanie gotowości szkolnej dziecka
- przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specialistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy
- włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola
- zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola
- promowanie placówki w środowisku lokalnym
Zasady współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Przedszkole aktywnie współpracuje z rodzicami oraz instytucjami działającymi w lokalnym środowisku, a także z instytucjami działającymi na rzecz dzieci, w tym o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci, udzielają wskazówek pomocnych w radzeniu sobie z pojawiającymi się trudnościami wychowawczymi lub/i edukacyjnymi ich dzieci.
Formy współpracy z rodzicami
- zebrania ogólne
- zebrania grupowe
- zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci
- konsultacje indywidualne
- prowadzenie kącika dla rodziców (gazetka)
- aktualizowanie portalu społecznościowego
Promocja placówki
DZIAŁANIA PROMOCYJNE OBEJMUJĄ:
- organizowanie uroczystości okolicznościowych i integracyjnych dla środowiska rodzinnego
- udział dzieci w konkursach zewnętrznych
- występy w Domu Kultury „Bartosz”
- dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym
- aktualizowanie portalu społecznościowego
- promocja przedszkola w prasie osiedlowej
- upowszechnienie informacji o przedszkolu
Zamierzenia do dalszej pracy
- opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu
- doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci z uwzgędnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka
- doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami
- doskonalenie współpracy grona pedagogicznego
- promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji.